החופש הגדול

שלום לך בלוג יקר!!
רציתי לשתף אותך היום ב"חוויה" של המורים והתלמידים כאחד שנקראת החופש הגדול או כשמה המקובל "חופשת הקיץ".
בבתי הספר היסודיים החופשה היא בחודשים יולי ואוגוסט בעוד שחטיבה העליונה החופשה מתחילה 10 ימים קודם כבר ב20 ליוני. אם תשאלו את ההורים לפי סקר שנערך כ-70% מתוחם היו מעדיפים לקצר את החופשה ,ההוצאות האדירות על קייטנות , בלויים ונופשים ובל נוסיף את הילדים שמשגעים את הוריהם ומטפסים על הקירות ומתישים את הוריהם.
החופש הגדול אינו המצאה יהודית. החינוך המסורתי היהודי דוגל בתקופות חופשה קצרות ממנו משמעותית, שנהוגות עד היום במגזר החרדי. החופש הגדול בישראל הוחל במקביל להקמת מערכת החינוך הממלכתי עם הקמת המדינה. גם בעולם צועד החופש הגדול יד ביד עם מערכת החינוך המודרני. בארצות־הברית של המאה ה־18 וה־‭,19‬ לדוגמה, לא הכירו את מושג החופש הגדול. אוכלוסיות המהגרים הגדולות קשות-היום, שרצו להבטיח שילדיהם יימצאו במסגרות מוגנות במהלך ימי עבודתם, רצו אותם בבית הספר ושנת הלימודים נמשכה אז 11 חודשים.
בשנים האחרונות של המאה ה־19 התפתחה בארצות־הברית מגמה מעניינת דווקא בקרב המעוניינים להתקבל לקולג'ים ולאוניברסיטאות יוקרתיות. במהלך הקיץ הם "התנדבו" בארגונים שונים הקשורים במאמץ פיזי קשה, כמו למשל הכשרת שבילים למטפסי הרים. להורים עלה התענוג ‭4,500‬־900 דולר והם ראו בהשקעה ערוץ משתלם משתי הבחינות. קודם כל הילד עסוק, ושנית הוא מגדיל את סיכויי הקבלה שלו לאחד ממוסדות החינוך היוקרתיים, שדורשים יותר ויותר הוכחות מהשטח שתלמידיהם העתידיים יידעו לעשות משהו עם החופש הגדול. , החופש הגדול נמשך בארה"ב בין תשעה ל־11 שבועות, והוא מרוכז בתקופת הקיץ. בנוסף לכך יש חופשת חורף בתקופת חג המולד וחופשה קצרה יותר באביב לחג הפסחא. באוסטרליה ובניו־זילנד החופש הגדול השנתי משיק לחג המולד וחופשת ראשית השנה, פשוט מכיוון שעונת הקיץ שם נופלת בחורף שלנו. באוסטרליה החופש הגדול נמשך שישה שבועות, אבל במהלך השנה יש עוד שלוש חופשות, שבועיים כל אחת, באביב, ביוני ובספטמבר.

כמה ימי לימודים מלאים לומד התלמיד הישראלי בשנה? בהסתדרות המורים טוענים, על־פי החופשות הרשומות בחוזר מנכ"ל משרד החינוך, כי התלמידים בישראל רושמים שיא עולמי. רק בקוריאה לומדים כמו בישראל, 220 יום, כאשר בחטיבות הביניים הקוריאנים משיגים אותנו ‭220 -‬ ימי עבודה למורים, לעומת 210 בישראל. בדנמרק ובברזיל מגיע מספר ימי הלימודים ל־200 בשנה בכל סוגי בתי-הספר, בהולנד 195 יום, ביפן ‭193 -‬ יום, בפינלד ואנגליה 190 יום, והכי פחות לומדים התלמידים האיסלנדים ‭170 -‬ ימי לימודים בשנה.

על־פי נתוני המורים, כשמדובר בשכר המורה נמצאת ישראל באחד המקומות האחרונים בטבלה העולמית, למעשה רק מקום אחד לפני הונגריה. כמעט הצעתי הצעה להאריך את החופשות, עד שלקחתי לידי את יומן השנה ומחשבון והוספתי את כ־80 הימים במהלך השנה בהם לומדים ילדינו לימודים חלקיים (ימי שישי, ימי תחילת הלימודים, צומות, הכנות למסיבות סוף השנה, חזרות למבחנים וימי מבחנים‭.(‬ ילדי ישראל לומדים לימודים מלאים פחות ממחצית הימים שבלוח.
החופשה הגדולה מצריכה הוצאות עצומות בתחום הכלכלי (קייטנות ובילויים) אך לצערו הבטיחות של הילדים פוחתת ולפי ארגון "בטרם" 30 אלף ילדים יובלו לחדרי מיון במהלך החופשה בגים תאונות המרביתם: טביעה נפילה השארת ילדים ללא השגחה ואף רכיבת אופניים.
באלה הנשאלת היא האם לקצר את החופשה או לא "האדם לא זקוק לחופש של חודשיים, להיפך, הוא זקוק למסגרות. כשאתה יוצא מהמסגרת לזמן ארוך, האדם, והילד אף יותר, הולך לאיבוד‭,"‬ אומר הפסיכולוג הקליני ד"ר דוד סגל, מרצה בחוג למדעי ההתנהגות במסלול האקדמי במכללה למינהל.

כשיוצאים לחופשה מלימודים, יוצאים לחופש ממסגרת שיש בה כללים ומתחים. החופש יוצר ניתוק מחברים ומהקבוצה הגדולה, מכיוון שלכל אחד מהילדים מארגנים פעילויות, שלא תמיד נעשות במשותף אפילו עם שניים־שלושה החברים שהוא איתם בקשר. הקייטנה פותרת אמנם את בעיית התעסוקה, אבל היא פוגעת בלכידות הקבוצתית של מסגרת הכיתה בבית הספר, שהילד צריך לחזור אליה בעוד כמה חודשים.
אירגוני המורים יוצאים בתוקף נגד קיצור החופשה משום שהם יודעים את הקושי הרב בלימוד בחודש יוני ד"ר יצחק קדמן טוען
"למי שמדבר היום על הארכת תקופת הלימודים אני מציע לחוות שבוע אחד של לימודים בתקופת יוני בבית־ספר ישראלי מצוי אני לא יודע איך התלמידים שלנו מחזיקים מעמד ביוני.לא רציני להאריך את תקופת הלימודים בלי שיהיו תנאי שהייה נורמליים".
ד"ר קדמן רואה את אחד ממקורות הקיטורים ההוריים שחוזרים כל שנה בתקופת החופש הגדול גם בתפיסת ההורות העכשווית, "כאשר רוב ההורים בונים על האליבי המודרני של זמן איכות, עשר דקות ליום, ופתאום יש להם ילד במשרה מלאה בבית, הורים לא מעטים פשוט לא מסתדרים עם זה‭."‬
לסיום בנימה אישית אני כמובן כמו שאר המורים נגד קיצור החופש אני חושב ששחיקת המורה עולה בעיקר בחודש יוני ולכן החופש הגדול עוזר מאוד בצבירת אנרגיות חדשות רענון וחזרה בכוחות מודשים בנוסף זוכר אני כתלמיד כמה הייתי מצפה לחופש הגדול ונהנה מאוד בו לכן אני נכנס וראשם של התלמידים ומבין כמה הם "צמאים" לחופש. אני חייב לציין שעדין אין לי ילדים וכאשר יהיו לי ילדים ואני יחווה כמה מן הבעיות שציינתי בפוסט יש להניח שאולי דעתי תשתנה ב180 מעלות.
בנוסף העלתי כאן סרטון העוסק בדיון על קיצור החופש הגדול מאוד מעניין ומראה את הקונפליקט בין 2 הדעות
חופשה נעימה לכולם!!
אורי

שלום לך בלוגי היקר!!!

אני כותב לך היום בנושא שמאוד נוגע לליבי, על למידה מרחוק בכלל ועל למידה מרחוק בארץ בפרט.
* " כיום מלמדים באמצעות טכנולוגיות חדשניות את אותם התכנים ונבחנים באותן הבחינות שאני נבחנתי בהן לפני עשרים שנה. דרוש שינוי מהותי במטרות החינוך. דרוש שינוי בדרכי הערכה הסטנדרטיות שלא מתאימות". פרופ` גבריאל סולומון.

כסטודנט הלומד היום במכללה ללימודים אקדמיים לתואר M.A אני יכול להגיד בודאיות שהלמידה מרחוק היא יותר יעילה ואפקטיבית מאשר הלמידה הסטנדרטית ,אני לדוגמא בתור סטודנט הסובר מהפרעות קשב וריכוז הישיבה בכיתה מאוד קשה ומעיקה לי כאשר הסטנדרט המקובל היום כמו ב60 השנה האחרונות הוא שמרצה מדבר וכולם קשובים לו,אני אישית מאוד סובל מכך לא חלילה שדברי המרצה לא מעניינים אותי אלא שקשה לי להישאר צמוד לכיסא ולהקשיב אני מרוכז בדברים אחרים ומחפש דברים אחרים לתעסוקה כגון פלפון לצייר לצאת להתאוורר לחלום ועוד' .בזמן שהמרצים רואים זאת כחוסר כבוד או זלזול ולוקחים את המקרה אך אישית אני באמת שעושה את מרב המאמצים להקשיב וללמוד.
ולכן כאשר היה לנו את השיעור המכוונן בלמידה מרחוק הרגשתי אחרת יכולתי להיות במחשב בזמני הפנוי ללמוד בזמן שנוח לי תוך כדי יכולתי להסתכל בעוד אתרים במקביל לדבר בטלפון לקום להסתובב ללכת לחזור בלי הגבלה ,לאכול ,לצפות בטלוויזיה במקביל מה שלא יכולת לעולם בשיעור פרונטאלי מעשי בכיתה כך שהלמידה הייתה הרבה יותר מעניינת ואפקטיבית לפחות לגבי!!
כיום בארץ יש כבר מספר מכללות שבהן המרצים לא עוקבים אחר נוכחות התלמיד והתלמיד לא צריך להתאמץ בכתיבה ולהספיק את דברי המרצה ובנוסף כל סטודנט מקבל את ההרצאה בלינק או בווידיאו קונפרנס.
בעולם השיטה הזאת צוברת תאוצה מרשימה בזמן שבארץ השיטה עדין לא מקובלת פרט לקורסים בודדים באתרים ספציפיים או שלוחות למידה מרחוק למוסדות קיימים.
בארצות הברית התחום מפותח יותר וכולל אתרים מכווננים ללמידה מרחוק אף ניתן להשלים תארים בלמידה מרחוק (מהבית) שיטה שלמרב הדעות תחליף את השיטה הנוכחית כאשר מרבית הלימודים יבוצעו מהבית.
החסרונות של שיטה זו הן:
התלמיד נמצא בבית רחוק מן המרצה הוא לא יכול לשאול אותו שאלות "און לין" הוא לבד ועלול להרגיש חוסר ביטחון ולחץ.
אין משמעת עצמאית ללמידה וכך הנשירה תהיה גבוהה.
חוסר החוויות בלמידה מול סטודנטים אחרים החוסר גובר כאשר העבודות לבד אין הליכה לספריה יצירת סדנאות וכו'
והכי חשוב הפן החברתי נעלם כמעט לגמרי אין מפגשים בזמן הלימודים ואחריהם.
היתרונות של שיטה זו הן:
התלמיד חש ממש כבכיתה בזמן הרצאה בווידיאו ולרשותו יש פורום, מייל ,ועוד אמצעים טכנולוגים מתקדמים.
זמן-התלמיד לא צריך להשכים קום בבוקר אלא יכול להקשיב וללמוד בזמנו הפנוי
בל נישכח שמקורות הידע השתנו אם פעם הכול התבסס על הספרייה המקומית כיום מרבית הידע נמצא במחשב בנוסף התלמיד יכול להריץ את הווידיאו שוב ושוב ויכול לסכם לעצמו את החומר בצורה הטובה ביותר בעוד שבהרצאה הוא עלול לפספס את דברי המורה, וההפתעה הגדולה דווקא באמצעות הצ'אטים הוא יכול להגיע לחיי חברה לא פחות מעניינים מאשר בחיי היום יום הסטנדרטים.
המקומות בארץ בהן אפשר ללמוד מרחוק הם:
אוניברסיטת בר אילן אוניברסיטת חיפה אוניברסיטת בן גוריון מכללת אפקה אוניברסיטת תל אביב והאוניברסיטה העברית בהן יש סביבה מתוקשבת – קורסים מקוונים ואתרי קורסים.
ולסיכום בלוגי היקר אני סבור כי הלמידה מרחוק משתווה ואך עוברת את הלמידה הסטנדרטית , ויותר מכך סטודנטים כמוני יכולים לבוא יותר לידי ביטוי בלמידה מרחוק מאשר בלמידה הרגילה ולהגיע להישגים יותר מרשימים וטובים.
אני בטוח כי יש עוד הרבה מאוד סטודנטים שמרגישים כמוני ושמרביתם אף הרימו ידיים והפסיקו ללמוד בשיטה הרגילה ורק מצפים לשינוי המיוחל בו יכנסו המחשבים לשימוש בתחום הלמידה ויחליפו את השיטה הנוכחית .
שלך באהבה
אורי

מקדונלד'ס

שלום לך שוב בלוג יקר
הפעם שלא כמנהגי אני כותב לך בפעם השניה בשבוע זה,משום שהפעם אני ניצב בפני דילמה קלה ורציתי לשתף אותך בה
בתחילת כל שנה בשיעור הראשון או השני אני מסביר לילדים על תזונה נבונה על החשיבות של ארוחות מאוזנות ומגוונות על החשיבות של אכילת ירקות ופירות ומוצרי מזון בעלי ערך תזונתי גבוה ,לצערי הרבה מאוד מן הילדים עדין יעדיפו פרוסה עם שוקלד וחטיף על פני רוב סוגי המזון הבריא. לשם כך אני מקריין להם במהלך השנה בעיקר בימים גשומים את הסרט המופרסם "לאכול בגדול" שבו אדם בריא לחלוטין על פי רמת בדיקות הבריאות שלו מחליט לאכול במשך 3 חודשים רק את האוכל של מקדונלד'ס ולאחר מכן מבצע שוב את בדיקות הבריאות ומגלה שהפך לאדם חולה הסובל מרמות סוכר גבוהות בדם, סיכוי גבוה למחלות לב,פגיעה בכבד והווצרות תאי שומן בדפנות העורקים
אין לי ספק שהסרט עושה משהו לילדים, אך אני מצפה ליותר ולכן אני שוקל להשתמש במחשב כאשר הרבה קטעים חשובים ומשמעותיים מהסרט נמצאים באתר "היוטיוב" שנגיש מאוד לילדים כך שהם יכולים גם בשיעור מול מחשב וגם בעבודה בבית ללמוד באופן יותר אישי ומסקרן על החשיבות של התזונה וכמובן באמצעות המחשב יש כל כך מקורות ידע בתחום שאני אפילו לא יודע ,כך שהילדים יכולים לחדש גם לי דברים חדשים, ולשפר את הלמידה ולהביא למיצוי יותר גדול של הנושא
לאחר חיפוש קצר מאוד במחשב נוכחתי בפעם המי יודע כמה שמקורות הדע במחשב עצומים מאוד שהדרך הטובה והיעילה ביותר ללמד את אותם תלמידים על הנושא היא בלמידה באמצעות המחשב
התובנות שלי שאני אנסה ללמד הפעם בלמידה באמצעות מחשב על נושא התזונה שהיתרון הגדול שלי יהיה ששיעורי הספורט שכמעט בכולם אין שיעורי בית יהפכו להיות הרבה יותר מענינים ומאתגרים שבו הילדים יצטרכו לעבוד משיעור לשיעור לצפות בסירטונים (כמו הסירטון למטה לדוגמא) להסתכל על מצגות ואתרים בנושא התזונה הבריאה והנבונה ולהפנים את החומר בצורה הטובה ביותר והנוחה עבורם
מצפה לפתיחת השנה
אורי מאיש

כדורעף במחשב!!

שלום לך בלוג יקר
ברצוני לשתף אותך באחד הדברים היותר מדהימים שפגשתי לאחרונה , בתור מורה לספורט שמלמד בבית ספר יש לי פעם בשבוע 4 שעות לימוד "בחירה" שבו תלמידים משכבת ז' ו-ח' יכולים לבחור שעתיים לכל שכבה של לימוד לצורכי הנאה ולמידה השונים בתכליתם משאר המקצועות הרגילים,האפשריות שעומדות לרשותם הן:לימוד ספרדית ,בישול,מחול,ציור ומובן כדורעף איתי
כדורעף הוא מקצוע לימוד שונה בתכליתו משאר מקצועות הלימוד משום שהתנועות במשחק אינן טבעיות המשחק הוא קבוצתי נטו משום שלכל אחד מחברי הקבוצה מותר לגעת רק פעם אחת בכדור במהלך נקודה (שתי נגיעות פסילה כלומר נקודה לקבוצה היריבה) שיתוף הפעולה חשוב במיוחד ובנוסף אין מגע גופני במשחק ישנה רשת שמפרידה בין הקבוצות ויש איסור על מגע גופני
לרוב אני נתקל בקשיים רבים בלימוד המשחק התלמידים נמשכים באופן אוטומטי למשחקי הכדורסל והכדורגל ומאוד קשה להם התנועות במשחק הכדורעף בנוסף המשחק לא זוכה לחשיפה תקשורתית גבוהה כמו שאר ענפי הספורט כך שלילדים אין גם יכולת חיקוי
ולהפתעתי כאשר אני מעלעל במחשב ומחפש סירטונים על לימוד טכניקת המשחק מוצא אני אתר מדהים לאוהבי הכדורעף שבו אני מוצא את כל מה שאני צריך ואף יותר, מתחיל מתולדות הכדורעף ראשית המשחק ועד לחוקת הכדרעף שבלחיצה על "חוקת המשחק" אנו מקבלים את החוקים הרישמיים כפי שהם רשומים בתקנון,בנוסף ניתן למוצא את הכדורעף הישראלי ובו רשימת כול המועדונים השחקנים הישראלים הפעילים באגודות הכדורעף בלחיצה על הכדורעף העולמי נוכל לראות מאמרים חדשים בתחום הכדורעף תוצאות של משחקים בעולם,וחדשות עדכניות בעולם הכדורעף
יש לנו באתר איזור מאוד מעניין שנקרא נושא היום ובו דעות וטורים אישים של מספר פרשנים ,פורום לאוהבי הכדורעף וקישורים לאתרים אחרים ברשת
מה שהכי רלוונטי מבחינתי הוא הנושא העיקרי שבמרכז האתר יש קליפים וידאו של לימוד הטכניקה של משחק הכדורעף ובו יש לימוד כל המיומניות בדגש על טכניקות קשות בעזרת קליפים שממחישים לילדים בצורה מדהימה את הטכניקה והופכת אותה ממסובכת לקלה ביותר
התובנות שלי הן שמעכשיו יהיה לי הרבה הרבה יותר קל ללמד ולהעביר את השיעורים לילדים בצורה שתיהיה גם יותר נעימה עבורם וגם עבורי והכי חשוב אני אוכל סוף סוף לנצל את הלמידה מרחוק גם בתחום החינוך הגופני שעד עכשיו היה נראה לי שאין סיכוי לעבוד ולשלב מחשב בלימידה מרחוק בחינוך הגופני. שמח אני להודות שטעיתי ואוכל בעזרת האתר ללמד ולתת שיעורים משבוע לשבוע לילדים בתחום הכדורעף
אני מצרף לך כאן בלינק את כתובת האתר שכל מי שרוצה מוזמן להיכנס וללמוד ולו רק משהו קטן בתחום
http://caduraf.info/af/503_lomed_03_imun_00.htm#3
כולי תקווה שעוד אנשים יוכלו להעזר באתר זה
שלך אורי

למידה בעזרת משחקי מחשב!!

שלום לך בלוג יקר!!

אני כותב לך שורות אלו כיממה בלבד לאחר גמר המונדיאל, למרות שלא קל לי לרשום כעת כאשר נבחרתי האהודה סיימה במקום השלישי והמכובד (ניתן לראות לפי הצבעים בכותרת את דגל הנבחרת) ,אבל בכל זאת אני רוצה לספר לך על מאמר שראיתי לאחרונה ומתקשר קשר ישיר לקורס שלא מזמן סיימתי במכללה.

למידה באמצעות משחקי מחשב-כמה פעמים אמרו לי בתור ילד תפסיק לשחק במחשב אין בזה שום תועלת או לך תלמד ותעשה שיעורים במקום לשחק במחשב ,וגם אני בתור מבוגר שרואה ילדים משחקים במחשב אומר את אותו דבר בדיוק למרות שאני יודע וזוכר איזה מרגיז זה להיות בצד השני בתור זה שמשחק ולשמוע את דבריו של הצד האחר שמטיף ללא הרף לחדול ממשחקי המחשב.

הויכוח הזה שנשמע לכם כה מוכר הגיע עד לטובי המדענים והחוקרים האקדמאים ברחבי העולם אשר נמצא שמרביתם דווקא מצדדים במשחקי המחשב ואף גורסים שמשחקי המחשב הם בעלי ערך חינוכי מאוד גבוההמקנים ערכים חברתיים ונורמות התנהגיות המקובלות בחברה.

לטענתם משחקי בנות ובנים באינטרנט תורמים רבות להכרת תרביות שונות ומחנכות לפלורילזם תרבותי מחשבתי בעיקר במשחקי התפקידים שגורמים לחשיפה של תרבויות שונות אורחות חיים ומינהגים שונים שעוזרים להם בקבלת האחר והשונה בחברה,הגבולות הגאוגרפים נמחקים ואנו הופכים לכפר גלובלי קטן שיש בו מקום לכל אחד ואחד בחברה.

בנוסף על כך משחקי המחשב מפתחים את הדימיון יכולות החשיבה היצירתית ולרוב את האסטרטגיה והטקטיקה סוג נוסף של תרומה לימודית היכולת להתנסות בחוויות ובהדמיות של החיים האמיתיים אם אפשריות לטעות מבלי שלטעות יהיה מחיר קריטי לדוגמא במשחקים של יועצי השקעות , ניהול חיים, הקמת עסקים וכו' בעולם הוירטואולי בני נוער יוכלו לפשוט רגל מבלי שיקרה להם כלום וכך יוכלו לצבור ניסיון כדי שבעתיד בחיים האמיתיים יהיו מוכנים לכל התרחשות.

לסיכומו של דבר אנא חישבו פעמיים לפני שאתם מטיפים לילדיכם לחדול ממשחקי המחשב!!

התובנה הזאת מתקשרת בקשר ישיר לקורס שלא מזמן סיימתי בנושא המשחקים המתוקשבים, לאחר עבודה שהגשתי בנושא אני סבור שהמשחקים הם הסביבה הטבעית שנוחה מאוד לילדים ובאמצעות המשחקים הם יכולים להגיע לכל מקום אפשרי ויכולים להפיק למידהאישית וקבוצתית ברמה מאוד מאוד גבוהה שאף עולה על הלמידה הרגילה "הישנה" שכבר מיצתה את עצמה מזמן.

בנימה אופטימית זאת אסיים להפעם בחזרה למונדיאל מקווה שעוד 4 שנים נעלה 2 מקומות קטנים מעלה..

הספירה לאחור התחילה 4 שנים מעכשיו.

אורי מאיש

שלום לך בלוגי היקר!!
היום החלטתי לכתוב על הלמידה מרחוק בגרמניה,בתור אחד המחזיק גם בדרכון גרמני ומעורה היטב בתרבות ובאורח החיים הגרמני רציתי לשתף את כולם בסגנון הלמידה מרחוק שמתבצע בגרמניה.
יש הרבה אנשים בגרמניה שלא יודעים קרוא וכתוב ומתביישים ללכת לקורס,לכן קמה היוזמה הגרמנית הנותנת הדרכה ללימוד באינטרנט.
מסתבר שישנם כ4 מיליון איש בגרמניה שלא יודעים קרוא וכתוב ורק כ-20 אלף איש מתוכם הסכימו ללכת לקורס שנפתחו עבורם בגרמניה היתר ככל הנראה "מתביישים".
בכדי להילחם נגד התופעה בשנת 2004 במסגרת יום קרוא וכתוב בינלאומי קמה יוזמה חדשה ללימוד קרוא וכתוב באינטרנט באופן אנונימי ,האתר פועל וממומן ע"י המשרד הממשלתי לחינוך ומחקר.
"הבעיה" הכי גדולה לאלה המפחדים הוא פשוט לקחת את הצעד הראשון ופשוט להירשם דרך האתר לכן כדי לעשות זאת בפשטות כל מה שעליהם לעשות הוא להכיר את כתובת האתר, שתירגומו לעברית הוא "אני רוצה ללמוד" ולשמורו במועדפים.
ברגע שהוא נכנס לאתר הוא מקבל הדרכה קולית שקוראת עבורו את הטקסטים .
בתחילה הוא מבקש ממנו להעריך את יכולתיו ולאחר מכן מבחן קצר שמטרתו לבדוק את מיקומו בקורס און לין.
כמובן שלפני הכל התוכנה מבקשת לדעת את מטרותיו האם לקרוא ולכתוב כדי להתעסק בבירוקטיה ,האם לקרוא לצורך קריאת ספרים או פשוט לשפר את החיים ואת יכולותיו ועל פי מטרותיו מקבל הוא תוכנית עבודה אישית בכל שבוע.
בתחילה מקבל הלומד טקסטים קוליים בליווי תמונות לאחר מכן מקבל הוא טקסטים קצרים לתרגל.מה שהכי חשוב שכל תלמיד יכול לעבוד בקצב האישי שלו,כדי להקל יש עזרה טלפונית ויש פורום שנפתח יחד עם קבוצת הלומדים דרך פקודות קוליות כדי שהלומד יוכל לתקשר עם חבריו ללימודים (אן ירצה בכך).
מסתבר שרוב הלומדים הם מבוגרים ולכן נשאלת השאלה למה יש להם אינטרט? מסתבר שלכשליש מבינהם יש מחשב ואינטרנט שרכשו לצורך "בידור" .
הגיל הממוצע נע בין 31-45 ומחצית מהם רווקים. התוכנית מתכוננת לגדול כך שגם ה"זרים" בגרמניה יכולו ללמוד קרוא וכתוב. התוכנית מתחילה לקבל תאוצה ולאחרונה גם הולכת לעלות בהודו.
התובנה הזאת מאוד מעניינת אותי ועושה לי "חשק" לנסות להקים "פילוט" כזה גם בארץ ,במיוחד לעובדים זרים שחיים בארץ ולא שייכים חלק מהחברה,כאשר בן אדם לא יודע קרוא וכתוב רמת התיסכול אצלו עולה ,ובקרב העובדים הזרים רמת הפשיעה הולכת וגוברת. אני ממאמין שבאמצעות הלמידה מרחוק באינטרנט שנמצא בכל פינה באיזור התחנה המרכזית ,האזור המרכזי בו נמצאים העובדים הזרים,שבאמצעות האינטרנט והסקייפ מתקשרים עם בני משפחותיהם בחו"ל. יוכלו בקלות להיכנס לאינטרנט וללמוד את קורס הקרוא וכתוב בלמידה מרחוק.
מה שחשוב שבטווח הקצר הם ילמדו קרוא וכתוב ,אבל בראיה לטווח הרחוק המרוויחה העיקרית תיהיה המדינה כך שעובדים הזרים יקבלו זיקה למדינה והכי חשוב רמת הפשיעה לדעתי דרת פלאים.
ניתן לראות שבגרמניה הדבר הצליח מאוד לכן אין שום סיבה שבארץ ישראל זה גם יצליח לשם כך צריך יוזמה ואני מקווה שמישהו ירים את "הכפפה" ויעזור לכל אותם אנשים לדעת קרוא וכתוב ,ואין ספק בכך שרק הלמיד המרחוק היא הפתרון כפי שהוכך בגרמניה ,היתרון של למידה מרחוק שכך איש לא יכול לראות אותך ואין לך צורך להתבייש הוא אדיר.
בנימה אופטימית זאת אסיים ואני כולי תקווה שמישהו יראה זאת ויעזור לאותם אנשים.

אורי