ניגע אל החלום

ניגע אל חלום-מילים ולחן:שלום חנוך
זה עבר
זה נגמר
קצה חלום ודי..
חול הזמן שנשב
בין אצבעותי
זה עבר
זה נגמר
לתמיד אולי
מעגל שנסגר
ונשארת חיי..
ניפגש נתראה
לב אוהב אינו טועה
כמו אל ים
נזרום נזרום
נבקש עד שנגיע
וניגע אל החלום..
את האמת שבהתחלה לא באמת ידעתי לאן אני נכנס, מורה לחינוך גופני בתוך קבוצה של מורים שלא שייכים לתחומי שולטים במחשבים ,ואני שנחשב ל"צעיר" מתקשה בדברים הבסיסים ושימוש שאני אמור לעשות במחשב או נוגד את כללי הספורט ורחוק מעולמי מרחק רב.אודה על האמת פחדתי ודי התביישתי,בסופו של תהליך אני מוצא עצמי משתמש ולומד מן המחשב כל יום ביומו משהו חדש והכי חשוב משתמש בו לצורכי הוראה.
גיליתי עולם ומלואו ולמרות ה"סטיגמה" שהייתה לי בעבר על עולם המחשבים והאנשים שמשתמשים אולי בגלל הפחד המסויים שהיה לי בלהיות החסר אונים שלא מצליח להפעיל משהו שילדים קטנים שולטים בו ללא כל בעיה, הפחד הפחד הפך להיות אתגר ובאתגר הזה אני מגיע לגילויים חדשים מרתקים מאין כמוהם..
לסיכמו של בלוג.. לאחר כמעט שנה של כתיבה אין ספק שאני די אתגעגע ללימודים במכללה שפתחו לי עולם חדש ונתיבי דרך חדשים ואופקי חדשים שאין לי ספק שאני ילך לקראתם..
תודה לכל מי שעזר לעבור את התואר הזה במיוחד ברגעים הקשים.. תודה ענקית ללאה וטלי שתמיד הקשיבו לי ועזרו לי בעיקר ברגעי הלחץ והמשבר ,תודה לד"ר גילה קורץ שקיבלה אותי ללימודים למרות שההיתי עם תנאי קבלה די בעייתים.. וכל מי ששכתי אני מתנצל מקרב לב ומודה לו..
כדרכי בקודש אסיים בסרטון עם השיר המדהים ניגע אל חלום של שלום חנוך בביצוע של אחינועם ניני

המהפכה הטכנולוגית!!

השקעות בטכנולוגיה

הטכנולוגיה שינתה את פני החברה המודרנית והכלכלה המודרנית. ההשפעותעל חברות אמריקאיות חזקות ונראות בבירור בבחינת גידול השקעות בטכנולוגיה בשלושת העשורים האחרונים. בשנת 1970, כ-5% מההשקעות
בהון של חברות יועד למחשבים. בשנת 1997 כמעט 50% מההשקעות בהוןו יעדו לפיתוחים הקשורים בהיי-טק. השקעות אלה מצביעות על נכונות החברות לשלב טכנולוגיה בתוכניות העסקיות שלהן, ועל קיום סביבה טכנולוגית מפותחת.המתאימה לשילוב למידה מרחוק

קצב התפתחות הטכנולוגיה

קצב ההתפתחות הטכנולוגית גבוה במיוחד: על-פי חוק מור, הקיבולת של שבב,מחשב מכפילה את עצמה כל 18 חודשים. ריי קורזוויל, מדען מחשבים ידוע ,חוזה שעד שנת 2020, מחשב העולה 1000 דולר (במחירי 1999) יוכל
לבצע 20 מיליון ביליון חישובים בשנייה, ויהיה שווה ערך בתחכומו לתחכום.(המוח האנושי)משם והלאה הוא פשוט יעשה חכם יותר

קצב חדירת הטכנולוגיה לחיינו

המחשב האישי חודר ומשתלט על חיינו בבית, בעבודה ובבית-הספר בקצב מדהים. הרבה בזכות הצניחה במחיריהם ככל שהטכנולוגיה מתקדמת. מחירי המחשבים צונחים ב-25% לשנה. מחשבים הזולים מ-1000 דולר מייצגים כיום מחצית מכל המחשבים האישיים הנמכרים. נתון זה מדגים שהאמצעי.להשתתפות בלימודים מרחוק, המחשב האישי, אינו יקר כפי שהיה פעם המחשב נפוץ כיום בחברות כמעט כמו הטלפון או ארון התיקיות. בחברה
ממוצעת יש כיום מחשב אחד על כל 1.3 עובדים. גם בבתים האמריקאים.המחשב מתנחל. כיום, ב-60% מהבתים האמריקאים יש מחשב בבתי-הספר חדירת הטכנולוגיה היא איטית יותר, אך גם שם היא מתחילה לתתאת אותותיה, ובתי-ספר מתחילים להגיב להזדמנות. ב-5 שנים האחרונות היחס.תלמיד-מחשב עלה מ-1 ל-16 עד כדי 1 ל-7
בהשוואה למוצרים חדשניים אחרים, המחשב האישי חדר לשוק בצורה חסרתתקדים, אפילו ביחס לטלפון ולמיקרוגל. למחשב האישי לקח 15 שנה להגיעלנתח שוק של 25%. לטלפון זה לקח 35 שנה ולמיקרוגל 30. אך יותר דרמטי
!היה קצב חדירת האינטרנט, שהגיעה ל-25% מהאוכלוסייה תוך 7 שנים בלבדמספר הגולשים באינטרנט צפוי רק ללכת ולגדול. בשנת 1995 היו 14 מיליוןגולשים ברשת ועד סוף שנת 2002 צפויים להיות לא פחות מ-320 מיליון
גולשים. פלטפורמות טכנולוגיות כגון האינטרנט הן במה מעולה ליוזמות.עסקיות-חינוכיות חדשות

השפעות התקדמות הטכנולוגיה

מאחר ולמידה מרחוק היא למידה מבוססת טכנולוגיה, נפוצות הטכנולוגיהמקילה על החדירה שלה לשוק. כפי שהראנו החברות, בתי-הספר ומשקי הביתה פרטיים חובקים את הפיתוחים הטכנולוגיים החדשים וככל שטכנולוגיה
מתקדמת נעשית נפוצה ביותר, כך מתאפשר ללמידה מרחוק לחדור כמעט.לכל פלח שוק
בנוסף, התפתחות הטכנולוגיה מסייעת ללמידה מרחוק להציע תוכניות לימוד יותר עשירות ויותר אטרקטיביות. עם התקדמות הטכנולוגיה הנפוצה, רוחב פס,ואיכות הוידאו לא יהוו שיקול תוך מספר שנים. שימוש בקול, סרטונים
.סימולציות מתוחכמות וטכנולוגיות חדשות נעשה יותר טריוויאלי במשך השניםאך מלבד מגוון האפשרויות והקלות בחדירה לשוק שמציעה המהפכה הטכנולוגית, היא גם דורשת סטנדרטים חדשים בהשכלה. כיום, תואר של 3-4שנים הצורך בהשכלה IT - הוא דרישת קדם לכניסה לתעשיית העתיד. בתחום הברור, כאשר עיצוב תוכנית ותכנות נכון, תחזוקה ותיקונים דורשים השכלה מרובת שנים ותואר שני לפחות במשרות ניהוליות כלשהן. בתחומים אחרים
.שלא מבוססים על טכנולוגיה, קשה יותר לראות את הצורך בהשכלה גבוהה אך עם ההתפתחות עולם העסקים בכיוונים של מסחר אלקטרוני יצריכו שינויים אפילו בחברות המסורתיות ביותר. אפילו עבודות כפיים עוברות תהליך
אוטומטיזציה. לא עוד עבודה פיזית מאומצת, אלא לחיצה על כפתורים ובקרה על מכונות. מכונאי רכב כבר לא יכול להסתפק בהסתכלות תחת מכסה המנוע הוא צריך להבין מערכות מחשב מתוחכמות המשולבות ברכבים, בנוסף
.למכשירי אבחון מתקדמים.בכלכלה זו השכלה והכשרה הן מפתח לכל קריירה מוצלחת.

אתרי היכרויות באינטרנט

כבר נמאס לכם לשמוע הדודות אומרות שבקרוב אצלכם וכבר נמאס לכם לשבת בערב מול הטלוויזיהלבד או לצאת שוב פעם עם היברעם או החברות הקבועות , אתרי היכרויות באינטרנט כבר הפכו מזמן להצלחה מסחררת ומי שמחפש או מחפשת אהבה אבל לא מוכן להתנסות באתרי הירויות כנראה שלא מחפש ברצינות.
פעם אם מישהו היה אומר לך שהוא נרשם לאתר היכרויות מידי היה מצלצל לך בראש "נואש" והוא בטח שלא היה מתגאה בכך ,שעד עכשיו הוא בטוח לא הצליח למצוא זוגיות בדרך הקונבנציונלית פעם אדם שהלך לסוכנות שידוכים או אתר היכרויות נחשב לאדם נואש שלא הצליח למצוא זוגיות בשום דרך אחרת ,אדם שיש בו משהו כביכול לא בסדר, אנשים היו מתביישים לומר שהם הולכים לסוכנות שידוכים ואכן מעט מאוד אנשים באמת עשו זאת.
היום חיים במציאות שונה לחלוטין בשנים האחרונות אתרי היכרויות באינטרנט צצים כפטריות לאחר הגשם והביקוש הולך וגדל מידי יום, בכל יום נרשמים לאתרי היכרויות אלפי מחפשי זוגיות חדשים.
הרבה אנשים שואלים עצמם "האם כדאי לי להירשם לאתרי היכרויות או לא"? "האם כדאי לי לחפש אהבה גם באתרי היכרויות באינטנט או לא "? לדעתי התשובה די פשוטה בעידן של היום ניתן לעשות הכל באינטרנט להתעדכן בחדשות, להשוות מחירים של מוצרים , להזמין טיסות פשוט הכל אז למה לא למצוא שם אהבה?
בעלי אתרי היכרויות רבים גילו שקיימות אוכלוסיות מסוימות הזקוקות לאתרי היכרויות יחודים להן והם היקימו אתרי היכרויות חכמים עם מערכת אונליין צאט וידיאו ובנוסף שירות שליחת הודעות קוליות תוכן ו-SMS.
הגיע הזמן שנחליף את היוצרות של היכרויות בדרכים הישנות ונצטרף לחיפושי הכרויות דייטינג כפי שהטכנולוגיה החדשנית מאפשרת לנו , אנו חיים בעולם שכולו רווי בטכנולוגיות חדשות מכף רגל ועד ראש למה שלא ננצל יתרונות אלו לטובתינו? האינטרנט הוא אחד הכלים היעילים ביותר שהומצאו מאז ומתמיד אנו מנצלים אותו להסתכל במפת הדרכים כדי למצוא את דרכינו אז בוודאי שאנו יכולים למצוא אהבה וזוגיות..
לסיכום אם המטרה שלכם היא למצוא את החצי השני שלכם כדי לכל להשתמש בכל האמצעים העומדים לרשותכם כולל אינטרנט ושיהיה בהצלחה!!
בנוסף צירפתי סרטון חמוד עם המלצה לאתר היכויות

רשתות חברתיות עבר ועתיד !!

שלום שלום לך בלוג יקר הפעם אני רוצה לדבר על רשת חברתית באינטרנט!!
מהי בעצם רשת חברתית? רשת חברתית באינטרנט היא קבוצה של אנשים שביניהם מתקיים קשר מסוים במסגרת של אתר משותף.
רשתות חברתיות יכולות לכלול קבוצות חברים , משפחות ,מפלגות ,ארגונים וכו' לכל אחד עמוד אישי עם פרופיל שבו פרטים מזהים שאותו אדם בוחר לפרסם על עצמו האנשים באותה רשת קשורים זה לזה באמצעות הגדרת אופי הקשר בינהם ולכל גולש יש מצבור של חברים.
רמת הסקרנות עולה ובכדי לספק תכונה זאת רוב האנשים מתחברים לרשת החברתית ובכך יכול לגלות כל אחד מי החברים של חבריו ולקרוא את הפרופיל שלהם ולצור עימם קשר וירטואלי או מציאותי ,בנוסף העלאת תמונות מוסיפות מימד נוסף של היכרות חברים במעגלים נרחבים יותר של אותם חברים.
הרשת החברתית בעלת הרייטינג הגבוה ביותר היא "פייסבוק" וכל מה שקורה באינטרנט לאחרונה סובב סביב רשתות חברתיות ובעיקר "פייסבוק".
בישראל ראשיתן של הרשתות החברתיות היה באתר "חברה" שפעל במודל של איתור חברים לכיתה ,לצבא או למקום העבודה וחיבר בינהם. עם השנים דעכה פעילות האתר וכיום ניתן להגדירו כחסר חשיבות.
בישראל כמו גם בעולם קמו רשתות חברתיות המיועדות למורים ולתלמידים כאחד.
קו לחינוך מציג את הרשתות החברתיות של המורים בישראל שמטרתה היא להפגיש בין מורים במערכת החינוך לבין התכנים שהם יוצרים הרשת החברתית מקשרת בין מורים ,חברים לעבודה ,אנשי מקצוע בעלי עיניין ועוד כך המורים יכולים לצור בינהם העברת מסרים חוויות וזרימה תקשותית טובה יותר באותה קהילה.
ובמסרת הקורס בו אני לומד "הערכת טכנולוגיית ידע" של הד"ר גילה קורץ נתבקשנו לבחור טכנולוגיה כל שהיא וגילנו את ה-LIVE EDU שזוהי סביבה מקוונת בשפה העברית (ניתן גם להשתמש גם בשפה האנגלית) , שבה משתמשים המורים ,התלמידים ,ההורים והמנהלים ובה הם מנהלים את שגרת היום במרחב מקוון ציבורי ואישי ובסביבה פדגוגית ארגונית מקוונת לכל דבר.
היתרון המשמעותי של הLIVE EDU שהסביבה דומה ומזכירה מאוד את הפייסבוק ולכן היא נוחה וידידותית למשתמש וכך ניתן להפיק חווית למידה משותפת ,להעלות תוצרים אישים וקבוצתיים ולהגדיל את מאגר הידע.
בנוסף לתלמידים יש חיבור ישיר לאינטרנט דרך סביבת ה LIVE EDU ושיתוף פעולה מלא של הסביבה לחברה מייקרוסופט שמאפשרת פתרונות קלים ונוחים למשתמש ומעדכנת את החומרים והשרותים בסביבה .
הכניסה לאתר לא כרוכה בתשלום ולכל משתמש יש סיסמה אישית משלו לכניסה,יתרון משמעותי נוסף הוא העלאת חומרים ותמונות לאתר ויצירת סיעור מוחי גדול ואף שיתוף מול עמיתים מהארץ וגם מחו"ל.
לסיכום מי מביננו שעדין לא חבר ברשת חברתית אני מציע לו להתחבר ולהתנסות בחוויות מרתקות..
לאחרונה יצא בקולנוע סרט "הרשת החברתית" שבה מסופר על הקמת רשת פייסבוק והצלחתה המהירה והמשגשגת ולכן העלתי לכן את ה"טריילר" של הסרט.
שלך אורי מאיש

גני תקווה -פורצי הדרך בתקשוב

לא אחת אנו מדברים בשיעורים של ד"ר גילה קורץ על כך שיש במהפכת התקשוב 3 סוגים של טיפוסים:
1. כאלו שמתנגדים בתוקף לנושא הכנסת התקשוב לבתי הספר ובעד שמירת הלמידה הפורנטלית הרגילה בשיטה הנוכחית
2. כאלה ש"זורמים" מתאימים עצמם למצב הקיים הם באופן עקרוני בעד השינוי אך לא ילחמו למענו אלה יבצעו את השינויים בהתאם לדרישות המערכת
3. פורצי הדרך-אלו שנלחמים ומתעקשים על שינוי למען עתיד שונה הכנסת התקשוב לבתי הספר והפיכתו של המורה ממרכז הידע למפנה/ מכוון למקורות ידע עצומים.
דווקא במועצה המקומית גני תקווה הם הראשונים שהחלו עם פרוייקט מחשב לכל ילד כבר בשנת 2006 יושב ראש המועצה אבישי לוין קבע את מטרת העל של הפרוייקט שהוא לצור מוכנות ומוטיבציה בקרב התלמידים וצוותי ההוראה לניצול ערכי ואיכותי של טכנולוגיות התקשוב למטרות לימודיות חינוכיות וערכיות.
כיתות לימוד עוצבו במיוחד ברשת אלחוטית לגלישה מהירה באינטרנט גם מורים וגם תלמידים קיבלו מחשבים ניידים ובשנה הבאה הפרוייקט יורחב כך שכל תלמיד מכיתה א-ט יקבל מחשב נייד( בגני תקווה אין עדין בית ספר תיכון)
תהליך התקשוב מהווה מנוף לשינוי והתפתחות לימודית הוראתית וחינוכית בדיוק לפני שנה ינואר 2010 נערך בכנסת דיון מיוחד לגבי התקשוב בבתי ספר שבו השתתף אבישי לוין ראש מועצת גני תקווה ובו יש פרוטוקול מלא של הישבה שניתן לראתו באינטרנט באתר הכנסת פרוטוקול מספר 143 ובו דיון שלם מרתק בנושא חשיבות התקשוב בבתי הספר.
וזה מחזיר אותי להודעה שקיבלתי באתר מד"ר גילה קורץ שחזרה רק אתמול מדיון בכנסת בדיוק שנה אחרי לגבי חשיבות התקשוב בבתי הספר ובו היא הוזמנה לשאת דברים והדגישה את החשיבות ואותנו הסטודנטים שמקבלים כלים לישם את התקשוב בבית הספר אך במציאות בבתי הספר הדבר הרבה יותר מורכב וקשה ולא זוכה לתמיכה.
אפילו אני מוסיף ציטוט של עמי סלנט שנחשב כמידען וחוקר רשת ובו הוא אומר:"נתונים מחקרים המגיעים מכל העולם מלמדים כי יותר ויותר מדינות ובתי ספר משלבים מחשבים נידיים בכיתות הלימוד כחלק ממערך תיקשובי של מחשב נייד לכל ילד וכיתות מחוברות אינטרנט עיקר המאמץ בחטיבת ביניים אך גם ביסודי הגורמים העיקריים ירידת מחרי הניידים וכך יש תחרות והצפת המידע שיש ברשת הוא אין סופי המורים והתלמידים כאחד רוצים להתגמש וליצור חוויות חדשות ולמידה חדשה פעילה מעניינת ומאתגרת לילדים בסביבה שנוחה וומוכרת להם"
כולי תקווה שיהיו עוד פורצי דרך כמו אבישי לוין והמוצעה המקומית גני תקווה.
בנוסף הכנסתי סרטון ובו כתבות על הדיון בנוגע לתקשוב בכנסת.
אורי

מחשב לכל ילד האומנם??

פרוייקט "מחשב לכל ילד" הוקם בשנת 1995ביוזמת אנשי עסקים מובילים בישראל ובחסות משרד ראש הממשלה ,כדי להעניק מחשבים, ערכות תוכנה והדרכה לילדים שאין יד משפחתם משגת לרוכשם.
מטרה- לאפשר לילדים משכבות מצוקה לרכוש מיומנויות שימוש במחשב והתחברות למאגרי מידע. אלה יסייעו בפיתוח חשיבה יוצרת, יתרמו להתפתחות הילד ולהעלאת דימויו העצמי, וישמשו מנוף לצמצום הפער החברתי."מחשב לכל ילד" הינו היחיד הפועל בבתי הילדים והשפעתו חושפת את כל בני המשפחה (אחים והורים) לשימוש במחשב ומאגרי המידע.
היעד- להעניק לפחות 6,000 ערכות מחשב בשנת 2010 ולהעלות בהדרגה את כמות המחשבים המוענקים ל- 10,000 בשנה.
עד עתה הענקנו למעלה מ- 40,000 ערכות מחשב ב-170 רשויות מכל המגזרים ברחבי הארץ, המשמשים למעלה מ–200,000 ילדים והורים.
המימון העיקרי הוא חברת מיקוסופט ישראל ומשרד ראש הממשלה.
אך למרות הפרוייקט הנהדר הזה ובנוסף כתבה שהתפרסמה לא מזמן ובה דווח שקרוב ל90% מן המתבגרים יש להם מחשב בחדר מסתבר שבמציאות פני הדברים שונים.
כמעט כל ילד מכיר את הסיסמא "מחשב לכל ילד", אבל גם בשנת 2009 מדובר רק בסיסמא ולא במציאות. דוח חדש של מרכז המחקר והמידע של הכנסת מגלה כי כיום הממוצע בארץ עומד על 12.9 ילדים על כל עמדת מחשב. הדוח מציין כי נושא המחשוב קיבל תאוצה בשנה האחרונה, ומסתבר שהמצב אכן קשה ודורש עבודה, במיוחד במגזר הערבי.
"מחשב לכל ילד" זו אמנם סיסמא, אך היעד שהציבה מערכת החינוך כבר לפני למעלה מ-15 שנה היה מחשב לכל חמישה ילדים. בפועל, יעד זה לא הושג בקרוב ל- 1,900 בתי ספר, בהם לומדים כמחצית מהתלמידים בארץ.

בקרב הרשויות הגדולות המצב אינו מזהיר. בירושלים למשל, חולקים כל 15 תלמידים מחשב אחד, ובנתניה יש מחשב אחד לכל 13 ילדים. בראשון לציון הממוצע הוא מחשב לכל 11 ילדים, בחיפה 8 ילדים ובתל אביב 7 ילדים.
אם מדינת ישראל מטרתה סגירת הפער הדיגיטאלי במוקדי התהוותו באמצעות השוואת התנאים הבסיסים, בתחום המחשוב, בין אלה שיש להם ואלה שלא חייבת לגשר על הפער הזה ולעזור בעיקר לאלה שאין להם.
בנוסף צרפתי סרטון שבו יש ראיון עם אריה סקופ מנכ"ל מחשב לכל ילד התומך בפוסט שכתבתי.
אורי

מכורים לאינטרנט ומחשב?!

לאחרונה שם לב אני שהורים רבים חשים מתוסכלים ממשך הזמן שילדיהם מקדישים לגלישה באינטרנט. בתחילת ימיו של האינטרנט ההורים קבלו אותו בברכה – הם האמינו שהם פותחים דלת חינוכית חדשה והזדמנויות חדשות לחינוך ולמידה. אחרי זמן קצר הבינו ההורים שבמקום להשתמש באינטרנט ככלי מסיע להכנת שיעורי בית ומחקר, הילדים גולשים באינטרנט שעות רבות כשהם משוחחים עם חבריהם, משחקים במשחקים המצויים בשפע ברשת, ומשוחחים בחדר הצ'טים עם אנשים זרים.
מציאת האיזון בין שעות המשחק והבילוי לבין פעילויות אחרות הייתה מאז ומתמיד אתגר להורים, עוד לפני הופעתו של האינטרנט בימי הרדיו והטלויזיה. האינטרנט הפך את האתגר לקשה יותר.
לרוע המזל, הורים ומחנכים בדרך כלל אינם ערים לתופעה זו, ולעיתים קרובות הם ערים לה רק כאשר היא מחמירה. זאת משום שקל מאוד להסתיר פעולות שנעשות תוך כדי גלישה. כמו כן, התמכרות לאינטרנט איננה מוכרת דיה בקהילה הרפואית (רבים מהמטפלים מעדיפים לאבחן את הבעיה כ"התנהגות כפייתית" ולא כ"התמכרות"). ילדים ובני נוער רבים "נלכדים" בקלות ברשת האינטרנט באמצעות משחקים, העברת מסרים, פורנוגרפיה וחדרי צ'אט.שרותי ההתמכרות למחשב באוניברסיטת הרווארד זיהו את התסמינים הבאים כהתמכרות לאינטרנט:
תסמינים פסיכולוגיים
* חשים תחושה טובה במיוחד (אופוריה) כשהם ליד המחשב. לא מסוגלים להפסיק את השיטוט והגלישה ברשת.
* משתוקקים לשבת זמן ממושך ליד המחשב.
* מזניחים את המשפחה והחברים.
* מרגישים ריקנות, דיכאון ואי שקט כאשר אינם נמצאים ליד המחשב.
* משקרים למשפחתם וחבריהם כששואלים אותם למעשיהם במחשב.
* נתקלים בקשיים ובעיות בבית הספר.

וישנם אף תסמינים פיזיולוגים (שאני כמורה לספורט ממש מתעב)
* בעיות בשורש כף היד
* יובש בעיניים
*כאבי ראש
* כאבי גב
*בעיות אכילה (כמו דילוג על ארוחות)
* הזנחת ההיגיינה האישית
* הפרעות בשינה ושינויים בדפוסי השינה.
מה עלינו לעשות כדי לצמצם את "זמן המסך" (מחשב, אינטרנט, טלביזיה) של הילדים?
קודם כל כהורים עלינו לשמש דוגמא ולקבוע כללים חוקים וזמן מוגבל גלישה עלינו להיות ערים לסימנים של התמכרות לאינטרנט. האם האינטרנט מפריע לילדך בבית הספר, בבריאות, בקשריו עם חברים ובני המשפחה. במידה שמצאת סימנים ברורים וקיצוניים של התמכרות לאינטרנט – כדאי שתיוועץ בגורם מקצועי. התעסקות כפייתית באינטרנט ובמחשב עלולה להיות סימן לבעיות אחרות כמו דיכאון, כעס והערכה עצמית נמוכה.
*שים את האינטרנט במקום מרכזי בבית ולא בחדרו של הילד.
*עודד את בינך לחבור לקבוצת ספורט
*אל תשתמש באינטנט כמקור הענשה -זה יגביר אצלו את התשוקה לגלישה
*נסו ליצור שיחה פתוחה וכנה על נושא האינטרנט.
בצלחה לכולם אורי