מקדונלד'ס

שלום לך שוב בלוג יקר
הפעם שלא כמנהגי אני כותב לך בפעם השניה בשבוע זה,משום שהפעם אני ניצב בפני דילמה קלה ורציתי לשתף אותך בה
בתחילת כל שנה בשיעור הראשון או השני אני מסביר לילדים על תזונה נבונה על החשיבות של ארוחות מאוזנות ומגוונות על החשיבות של אכילת ירקות ופירות ומוצרי מזון בעלי ערך תזונתי גבוה ,לצערי הרבה מאוד מן הילדים עדין יעדיפו פרוסה עם שוקלד וחטיף על פני רוב סוגי המזון הבריא. לשם כך אני מקריין להם במהלך השנה בעיקר בימים גשומים את הסרט המופרסם "לאכול בגדול" שבו אדם בריא לחלוטין על פי רמת בדיקות הבריאות שלו מחליט לאכול במשך 3 חודשים רק את האוכל של מקדונלד'ס ולאחר מכן מבצע שוב את בדיקות הבריאות ומגלה שהפך לאדם חולה הסובל מרמות סוכר גבוהות בדם, סיכוי גבוה למחלות לב,פגיעה בכבד והווצרות תאי שומן בדפנות העורקים
אין לי ספק שהסרט עושה משהו לילדים, אך אני מצפה ליותר ולכן אני שוקל להשתמש במחשב כאשר הרבה קטעים חשובים ומשמעותיים מהסרט נמצאים באתר "היוטיוב" שנגיש מאוד לילדים כך שהם יכולים גם בשיעור מול מחשב וגם בעבודה בבית ללמוד באופן יותר אישי ומסקרן על החשיבות של התזונה וכמובן באמצעות המחשב יש כל כך מקורות ידע בתחום שאני אפילו לא יודע ,כך שהילדים יכולים לחדש גם לי דברים חדשים, ולשפר את הלמידה ולהביא למיצוי יותר גדול של הנושא
לאחר חיפוש קצר מאוד במחשב נוכחתי בפעם המי יודע כמה שמקורות הדע במחשב עצומים מאוד שהדרך הטובה והיעילה ביותר ללמד את אותם תלמידים על הנושא היא בלמידה באמצעות המחשב
התובנות שלי שאני אנסה ללמד הפעם בלמידה באמצעות מחשב על נושא התזונה שהיתרון הגדול שלי יהיה ששיעורי הספורט שכמעט בכולם אין שיעורי בית יהפכו להיות הרבה יותר מענינים ומאתגרים שבו הילדים יצטרכו לעבוד משיעור לשיעור לצפות בסירטונים (כמו הסירטון למטה לדוגמא) להסתכל על מצגות ואתרים בנושא התזונה הבריאה והנבונה ולהפנים את החומר בצורה הטובה ביותר והנוחה עבורם
מצפה לפתיחת השנה
אורי מאיש

כדורעף במחשב!!

שלום לך בלוג יקר
ברצוני לשתף אותך באחד הדברים היותר מדהימים שפגשתי לאחרונה , בתור מורה לספורט שמלמד בבית ספר יש לי פעם בשבוע 4 שעות לימוד "בחירה" שבו תלמידים משכבת ז' ו-ח' יכולים לבחור שעתיים לכל שכבה של לימוד לצורכי הנאה ולמידה השונים בתכליתם משאר המקצועות הרגילים,האפשריות שעומדות לרשותם הן:לימוד ספרדית ,בישול,מחול,ציור ומובן כדורעף איתי
כדורעף הוא מקצוע לימוד שונה בתכליתו משאר מקצועות הלימוד משום שהתנועות במשחק אינן טבעיות המשחק הוא קבוצתי נטו משום שלכל אחד מחברי הקבוצה מותר לגעת רק פעם אחת בכדור במהלך נקודה (שתי נגיעות פסילה כלומר נקודה לקבוצה היריבה) שיתוף הפעולה חשוב במיוחד ובנוסף אין מגע גופני במשחק ישנה רשת שמפרידה בין הקבוצות ויש איסור על מגע גופני
לרוב אני נתקל בקשיים רבים בלימוד המשחק התלמידים נמשכים באופן אוטומטי למשחקי הכדורסל והכדורגל ומאוד קשה להם התנועות במשחק הכדורעף בנוסף המשחק לא זוכה לחשיפה תקשורתית גבוהה כמו שאר ענפי הספורט כך שלילדים אין גם יכולת חיקוי
ולהפתעתי כאשר אני מעלעל במחשב ומחפש סירטונים על לימוד טכניקת המשחק מוצא אני אתר מדהים לאוהבי הכדורעף שבו אני מוצא את כל מה שאני צריך ואף יותר, מתחיל מתולדות הכדורעף ראשית המשחק ועד לחוקת הכדרעף שבלחיצה על "חוקת המשחק" אנו מקבלים את החוקים הרישמיים כפי שהם רשומים בתקנון,בנוסף ניתן למוצא את הכדורעף הישראלי ובו רשימת כול המועדונים השחקנים הישראלים הפעילים באגודות הכדורעף בלחיצה על הכדורעף העולמי נוכל לראות מאמרים חדשים בתחום הכדורעף תוצאות של משחקים בעולם,וחדשות עדכניות בעולם הכדורעף
יש לנו באתר איזור מאוד מעניין שנקרא נושא היום ובו דעות וטורים אישים של מספר פרשנים ,פורום לאוהבי הכדורעף וקישורים לאתרים אחרים ברשת
מה שהכי רלוונטי מבחינתי הוא הנושא העיקרי שבמרכז האתר יש קליפים וידאו של לימוד הטכניקה של משחק הכדורעף ובו יש לימוד כל המיומניות בדגש על טכניקות קשות בעזרת קליפים שממחישים לילדים בצורה מדהימה את הטכניקה והופכת אותה ממסובכת לקלה ביותר
התובנות שלי הן שמעכשיו יהיה לי הרבה הרבה יותר קל ללמד ולהעביר את השיעורים לילדים בצורה שתיהיה גם יותר נעימה עבורם וגם עבורי והכי חשוב אני אוכל סוף סוף לנצל את הלמידה מרחוק גם בתחום החינוך הגופני שעד עכשיו היה נראה לי שאין סיכוי לעבוד ולשלב מחשב בלימידה מרחוק בחינוך הגופני. שמח אני להודות שטעיתי ואוכל בעזרת האתר ללמד ולתת שיעורים משבוע לשבוע לילדים בתחום הכדורעף
אני מצרף לך כאן בלינק את כתובת האתר שכל מי שרוצה מוזמן להיכנס וללמוד ולו רק משהו קטן בתחום
http://caduraf.info/af/503_lomed_03_imun_00.htm#3
כולי תקווה שעוד אנשים יוכלו להעזר באתר זה
שלך אורי

למידה בעזרת משחקי מחשב!!

שלום לך בלוג יקר!!

אני כותב לך שורות אלו כיממה בלבד לאחר גמר המונדיאל, למרות שלא קל לי לרשום כעת כאשר נבחרתי האהודה סיימה במקום השלישי והמכובד (ניתן לראות לפי הצבעים בכותרת את דגל הנבחרת) ,אבל בכל זאת אני רוצה לספר לך על מאמר שראיתי לאחרונה ומתקשר קשר ישיר לקורס שלא מזמן סיימתי במכללה.

למידה באמצעות משחקי מחשב-כמה פעמים אמרו לי בתור ילד תפסיק לשחק במחשב אין בזה שום תועלת או לך תלמד ותעשה שיעורים במקום לשחק במחשב ,וגם אני בתור מבוגר שרואה ילדים משחקים במחשב אומר את אותו דבר בדיוק למרות שאני יודע וזוכר איזה מרגיז זה להיות בצד השני בתור זה שמשחק ולשמוע את דבריו של הצד האחר שמטיף ללא הרף לחדול ממשחקי המחשב.

הויכוח הזה שנשמע לכם כה מוכר הגיע עד לטובי המדענים והחוקרים האקדמאים ברחבי העולם אשר נמצא שמרביתם דווקא מצדדים במשחקי המחשב ואף גורסים שמשחקי המחשב הם בעלי ערך חינוכי מאוד גבוההמקנים ערכים חברתיים ונורמות התנהגיות המקובלות בחברה.

לטענתם משחקי בנות ובנים באינטרנט תורמים רבות להכרת תרביות שונות ומחנכות לפלורילזם תרבותי מחשבתי בעיקר במשחקי התפקידים שגורמים לחשיפה של תרבויות שונות אורחות חיים ומינהגים שונים שעוזרים להם בקבלת האחר והשונה בחברה,הגבולות הגאוגרפים נמחקים ואנו הופכים לכפר גלובלי קטן שיש בו מקום לכל אחד ואחד בחברה.

בנוסף על כך משחקי המחשב מפתחים את הדימיון יכולות החשיבה היצירתית ולרוב את האסטרטגיה והטקטיקה סוג נוסף של תרומה לימודית היכולת להתנסות בחוויות ובהדמיות של החיים האמיתיים אם אפשריות לטעות מבלי שלטעות יהיה מחיר קריטי לדוגמא במשחקים של יועצי השקעות , ניהול חיים, הקמת עסקים וכו' בעולם הוירטואולי בני נוער יוכלו לפשוט רגל מבלי שיקרה להם כלום וכך יוכלו לצבור ניסיון כדי שבעתיד בחיים האמיתיים יהיו מוכנים לכל התרחשות.

לסיכומו של דבר אנא חישבו פעמיים לפני שאתם מטיפים לילדיכם לחדול ממשחקי המחשב!!

התובנה הזאת מתקשרת בקשר ישיר לקורס שלא מזמן סיימתי בנושא המשחקים המתוקשבים, לאחר עבודה שהגשתי בנושא אני סבור שהמשחקים הם הסביבה הטבעית שנוחה מאוד לילדים ובאמצעות המשחקים הם יכולים להגיע לכל מקום אפשרי ויכולים להפיק למידהאישית וקבוצתית ברמה מאוד מאוד גבוהה שאף עולה על הלמידה הרגילה "הישנה" שכבר מיצתה את עצמה מזמן.

בנימה אופטימית זאת אסיים להפעם בחזרה למונדיאל מקווה שעוד 4 שנים נעלה 2 מקומות קטנים מעלה..

הספירה לאחור התחילה 4 שנים מעכשיו.

אורי מאיש

שלום לך בלוגי היקר!!
היום החלטתי לכתוב על הלמידה מרחוק בגרמניה,בתור אחד המחזיק גם בדרכון גרמני ומעורה היטב בתרבות ובאורח החיים הגרמני רציתי לשתף את כולם בסגנון הלמידה מרחוק שמתבצע בגרמניה.
יש הרבה אנשים בגרמניה שלא יודעים קרוא וכתוב ומתביישים ללכת לקורס,לכן קמה היוזמה הגרמנית הנותנת הדרכה ללימוד באינטרנט.
מסתבר שישנם כ4 מיליון איש בגרמניה שלא יודעים קרוא וכתוב ורק כ-20 אלף איש מתוכם הסכימו ללכת לקורס שנפתחו עבורם בגרמניה היתר ככל הנראה "מתביישים".
בכדי להילחם נגד התופעה בשנת 2004 במסגרת יום קרוא וכתוב בינלאומי קמה יוזמה חדשה ללימוד קרוא וכתוב באינטרנט באופן אנונימי ,האתר פועל וממומן ע"י המשרד הממשלתי לחינוך ומחקר.
"הבעיה" הכי גדולה לאלה המפחדים הוא פשוט לקחת את הצעד הראשון ופשוט להירשם דרך האתר לכן כדי לעשות זאת בפשטות כל מה שעליהם לעשות הוא להכיר את כתובת האתר, שתירגומו לעברית הוא "אני רוצה ללמוד" ולשמורו במועדפים.
ברגע שהוא נכנס לאתר הוא מקבל הדרכה קולית שקוראת עבורו את הטקסטים .
בתחילה הוא מבקש ממנו להעריך את יכולתיו ולאחר מכן מבחן קצר שמטרתו לבדוק את מיקומו בקורס און לין.
כמובן שלפני הכל התוכנה מבקשת לדעת את מטרותיו האם לקרוא ולכתוב כדי להתעסק בבירוקטיה ,האם לקרוא לצורך קריאת ספרים או פשוט לשפר את החיים ואת יכולותיו ועל פי מטרותיו מקבל הוא תוכנית עבודה אישית בכל שבוע.
בתחילה מקבל הלומד טקסטים קוליים בליווי תמונות לאחר מכן מקבל הוא טקסטים קצרים לתרגל.מה שהכי חשוב שכל תלמיד יכול לעבוד בקצב האישי שלו,כדי להקל יש עזרה טלפונית ויש פורום שנפתח יחד עם קבוצת הלומדים דרך פקודות קוליות כדי שהלומד יוכל לתקשר עם חבריו ללימודים (אן ירצה בכך).
מסתבר שרוב הלומדים הם מבוגרים ולכן נשאלת השאלה למה יש להם אינטרט? מסתבר שלכשליש מבינהם יש מחשב ואינטרנט שרכשו לצורך "בידור" .
הגיל הממוצע נע בין 31-45 ומחצית מהם רווקים. התוכנית מתכוננת לגדול כך שגם ה"זרים" בגרמניה יכולו ללמוד קרוא וכתוב. התוכנית מתחילה לקבל תאוצה ולאחרונה גם הולכת לעלות בהודו.
התובנה הזאת מאוד מעניינת אותי ועושה לי "חשק" לנסות להקים "פילוט" כזה גם בארץ ,במיוחד לעובדים זרים שחיים בארץ ולא שייכים חלק מהחברה,כאשר בן אדם לא יודע קרוא וכתוב רמת התיסכול אצלו עולה ,ובקרב העובדים הזרים רמת הפשיעה הולכת וגוברת. אני ממאמין שבאמצעות הלמידה מרחוק באינטרנט שנמצא בכל פינה באיזור התחנה המרכזית ,האזור המרכזי בו נמצאים העובדים הזרים,שבאמצעות האינטרנט והסקייפ מתקשרים עם בני משפחותיהם בחו"ל. יוכלו בקלות להיכנס לאינטרנט וללמוד את קורס הקרוא וכתוב בלמידה מרחוק.
מה שחשוב שבטווח הקצר הם ילמדו קרוא וכתוב ,אבל בראיה לטווח הרחוק המרוויחה העיקרית תיהיה המדינה כך שעובדים הזרים יקבלו זיקה למדינה והכי חשוב רמת הפשיעה לדעתי דרת פלאים.
ניתן לראות שבגרמניה הדבר הצליח מאוד לכן אין שום סיבה שבארץ ישראל זה גם יצליח לשם כך צריך יוזמה ואני מקווה שמישהו ירים את "הכפפה" ויעזור לכל אותם אנשים לדעת קרוא וכתוב ,ואין ספק בכך שרק הלמיד המרחוק היא הפתרון כפי שהוכך בגרמניה ,היתרון של למידה מרחוק שכך איש לא יכול לראות אותך ואין לך צורך להתבייש הוא אדיר.
בנימה אופטימית זאת אסיים ואני כולי תקווה שמישהו יראה זאת ויעזור לאותם אנשים.

אורי

שחיקת מורים!!
שלום לך בלוגי היקר.

הפעם רוצה אני לדבר על תופעה המוכרת מאוד הן בקרבי והן בקרב עמיתי המורים ומורגשת בעיקר בימים אלו של סיום שנת הלימודים, המושג הידוע לשמצה "שחיקה".
המושג שחיקה מתייחס לתהליך של אובדן אנרגיה נפשית וירידה בתפקוד כתוצאה מלחצים יום-יומיים נמשכים,
מסיבה זאת נקשר מושג השחיקה למושגים כגון: אי שביעות רצון לחץ תעסוקתי, תיסכול, ניכור ודיכאון.

תסמונת השחיקה-היא שונה מאדם לאדם אך יש למצוא בה 3 מרכיבים בסיסים:תשישות גופנית , תשישות רגשית ותשישות רוחנית. ברוב המקרים תחושת עייפות וחוסר המרץ שלהם חודרת אף לחייהם הפרטיים.
עובדים שחוקים נוטים לאחר לעבודתם,לעזוב לפני הזמן ,להאריך את ההפסקות ואפילו להעדר לחלוטין מן העבודה.

שחיקת מורים-בשנים האחרונות הפכו השחיקה הנפשית והלחץ על מורים לנושאים בעלי עניין ציבורי ומקצועי הולך וגדל.
מחקרים של פרידמן ולוטן (1985) מדווחים על 5 גורמים המשפיעים על שחיקתו הנפשית של המורה:
1.יחסי גומלין של המורה עם תלמידיו.
2.הכבדה-העבודה פולשת הביתה
3.העדר שיתוף וניכור בבית ספר.
4.דימוי עצמי שלילי של המורה.
5.הצורך להתמודד עם נושאי הוראה קשים ומסובכים.

כיום דרכי התמודדות הטובות ביותר עם נושא השחיקה וההתגברות על התופעה הן-
1.מפגשי מורים-מפגש עם מורים עתרי ניסיו וותק ולמידה מהם.
2.סדנאות למניעת שחיקה -ידועות מאוד בעולם המערבי בעיקר בארצות הברית ובגרמניה ולאחרונה אף בישראל.

לסיכום:
הגישה המוצעת להבנת השחיקה עשויה להצביע על כיווני מניעה והתערבות חדשניים ויעילים, הלוקחים בחשבון את מכלול הגורמים השותפים להתפתחות התופעה. מצד אחד יש למקד את הדיון בשחיקת מורים בסוגיית ההלימה והפערים בין הציפיות המורים לבין המציאות הבית ספרית, ומצד שני לסייע במציאת דרכים מקוריות להתמודדות מערכתית ואישית עם חוויית הכישלון ועם תחושת האכזבה .
בתור סטודנט לתואר שני בתקשוב למידה אני סבור שהתמודדות עם "הגל השלישי" והכניסה של המחשבים להוראה תוריד משמעותית את רף השחיקה משום שהמורה יתעסק פחות עם בעיות משמעת והאתגרים שיעמדו לרשותו יובילו אותו ממקום של מרכז הידע העיקרי למכוון למקורות ידע.

בנימה אופטימית זו ואיחולי חופשה נעימה
אורי

איך מתמודדים עם האלימות????

שלום לכולם!
החלטתי הפעם לעסוק בסוגיה שלדעתי מקבלת בשנים האחרונות מקום מרכזי במערכת החינוך-תופעת האלימות בבתי הספר!!!
הדבר שמזעזע אותי מכל הוא שמדובר בעיקר באלימות שנוקטים תלמידים נגד מורים!
לא קל להיות מורה בימינו...בתקופה האחרונה עולים לכותרות יותר ויותר מקרי אלימות כלפי מורים.
התחצפויות, איומים, חוסר משמעת ומפגני אלימות בבתי הספר-זה רק חלק קטן ממה שהמורים נאלצים להתמודד יום יום.
האם האלימות כלפי מורים היא בעצם תוצאה של סף האלימות הגוהה ועולה בחברה שלנו???
האם אנחנו יכולים לעשות משהו כדי לעצור את התופעה המדאיגה הזאת?...

לכאורה נראה כי נעשים מאמצים מצד מערכת החינוך לעצור את התופעה ולהקנות כלים להתמודדות עימה:
ועדת החינוך והתרבות כבר נדרשה לדון בנושא האלימות נגד מורים בעקבות הצעה לדיון מהיר של חה"כ גילה פינקלשטיין.
ונעשו אף מחקרים כדוגמת מחקרו של פרופ' רמי בנבנישתי מהאונ' העברית בירושלים (נערך בשנת תשס"ב).

המחקר על אלימות במערכת החינוך שנערך בשנת תשס"ב מצביע על ירידה בשיעור קורבנות האלימות . זאת במקביל לעלייה ברמת המודעות והפעילות של בתי-הספר בתחום ההתמודדות עם אלימות. ונראה כי יש מקום להמשיך את המאמצים הנעשים לשם התמודדות עם האלימות בבתי-הספר. ממצאי הסקר הנוכחי מצביעים על כך שהמחנכים והמנהלים חשים שהם זקוקים להכשרה ולתמיכה רבה יותר מצד גורמי משרד החינוך, הרשות המקומית וההורים. שיתוף פעולה בין כל הגורמים והשקעת משאבים מתמשכת ועקבית עשויים לתרום בהמשך המאמץ להפחית את רמות האלימות הגבוהות במערכת החינוך בישראל.

האמנם??? לדעתי הפיתרון העיקרי טמון בידם של ההורים!
בעוד הורים נמנעים מלקחת אחריות על מעשיהם של הילדים בתחום ובשעות בית הספר, עולות שאלות קשות בקשר לטווח האחריות ההורית גם בתחום זה והתפקיד המכריע שלה במזעור מקרי האלימות הללו.
נכון להיום, הורים פוחדים מילדיהם, מורים פוחדים מההורים והילדים מאבדים גבולות ואין גם מי שיעצור אותם!
על ההורה לקחת את המושכות לידיים,ללמוד הורות יעילה, הצבת גבולות ודרכים להשגיח על ילדם ואף לתת להם הדרכה והכוונה לחיים.
האחריות המרכזית מוטלת על ההורה-הוא זה שצריך להיות מעורב וחלק מתהליך החינוך של ילדיהם בכל מובן שהוא!!!

מהו הבלוג? נקודה למחשבה...

שלום לכולם!

מחשבה חלפה במוחי...איך הזמנים השתנו...פעם לכל אחד היה יומן אישי שבו היה כותב את חויותיו האישיות,רגשותיו, את הדברים שהכי השאירו עליו חותם...

היום קיים "הבלוג".

"הבלוג" או "יומן רשת" הוא אחד ממאפייניה הבולטים של תרבות האינטרנט, זאת שמתפתחת בקצב מואץ ולא משאירה לנו ברירה אלא להתפתח יחד איתה.

אז פתחתי בלוג...ועכשיו מה לרשום?...חוויות ומחשבות אישיות או להתמקד בתחום החינוכי שיעסוק בעיקר בתכנים לימודיים, בתהליכי חינוך או למידה ???....

אין ספק שנתקלתי ב"מחסום יצירתי" אבל אני חושב שהזמן יעשה את שלו והבלוג לאט לאט יתפתח ויתעצב לכיוונים מועילים ויצירתיים...

מכל נקודת מבט שאני מסתכל על זה זאת חויה מאתגרת ובהחלט לא חד-פעמית!

מקוה שאקבל מכם תגובות מענינות וכל משוב יתקבל בברכה.

שלכם אורי